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    《大學生心理健康教育》試題題庫 下載本文

    《大學生心理健康教育》考試試題庫

    一、選擇題部分 第一章 健康從心開始

    一、單選題(10)

    1. 人的生理和心理發展趨于成熟的關鍵時期是()。

    A.初中時期 B.高中時期 C.大學時期 D.成年期 2. 21世紀成為人才的首要條件是()。

    A. 身體健康 B.心理健康 C.社會適應良好 D.人際關系良好 3. 我們常見的嫉妒心理屬于()。

    A. 輕微的心理失調 B.輕度的心理障礙 C.中度的心理障礙 D.嚴重的心理疾病 4. 大學生常見的社會障礙主要表現為()。

    A. 情緒障礙 B.適應不良 C.人格障礙 D.精神障礙 5. 大學生常見的情緒障礙不包括()。

    A. 焦慮癥 B.抑郁癥 C.疑病癥 D.精神分裂癥 6. 我國20世紀90年代,存在心理問題的大學生比例占()。

    A.16-20% B.30-34.4% C.37.9% D.64.4% 7. 近年來,成為大學校園一大殺手的是()。

    A.焦慮癥 B.疑病癥 C.恐怖癥 D.抑郁癥 8. 最能體現和反映人的心理調節能力和心理健康狀況的是()。

    A.環境適應 B.自我評價 C.人際關系狀況 D.情緒健康 9. 某生患有一種嚴重的心理疾病,一旦發病起來,情緒會異常興奮或低落,或興奮與低落交替出現。請問該生患有什么心理疾病()。

    A.反應性精神病 B.情感性精神障礙 C.精神分裂癥 D.人格障礙 10. 某大一學生小明,經常感覺自己的車沒有上鎖,然后跑到停車點查看,請問該生患有什么癥狀()。

    A.焦慮癥 B.強迫癥 C.疑病癥 D.偏執狂

    1 第二章 大學生的自我意識

    一、單選題(10)

    1. 從內容上看,自我意識可以分為生理自我,心理自我和()。

    A.理想自我 B.現實自我 C.社會自我 D.投射自我 2. 大學生維護心理健康的基本原則和要求是()。

    A.健全自我意識 B.意志堅定 C.人格健全 D.自我統合 3. 青年期大學生自我意識發展的核心問題是()。

    A.健全人格 B.培養意志 C.自我統合性 D.情緒穩定 4. 個體自我意識從發生、發展到相對穩定成熟,需要()。

    A.15年 B.20多年 C.30多年 D.40年 5. 大學生個體自我意識迅速發展并趨向成熟的關鍵時期是()。

    A.少年期 B.青年期 C.成年期 D.中年期 6. 自我意識是個體意識發展的()。

    A.初級階段 B.中級階段 C.高級階段 D.最終階段 7. 當代大學生一般處于()。

    A.青年初期 B.青年中期 C.少年期 D.青年晚期 8. 根據埃里克森的人格發展8階段理論,當代大學生目前的主要解決的任務是()。

    A.獲得自我統一性 B.克服自卑感 C.獲得自我完美感 D.獲得信任感 9. 當代大學生追求卓越人生、追求自我實現必須面對的終生課題是

    A.健全自我意識 B.健全人格 C.培養堅定的一致 D.調控自己的情緒 10. 形成自我意識的核心和關鍵是()。

    A.健全自我意識 B.自我統合 C.悅納自我 D.調控自我 二、多選題(6)

    1. 從結構形式上看上看,自我意識可以分為()。

    A.自我認識 B.心理自我 C.自我體驗 D.自我調控 2. 大學生自我認識方面的主要特點是()。

    A.廣度和深度發展迅速 B.自覺性增強 C.自我評價能力提高 D.主動性增強

    第三章 大學生的人格發展

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    1. 某學生活潑、好動、樂觀、靈活,喜歡交朋友,愛好廣泛,穩定性差,缺少毅力,見異思遷。他的氣質類型屬于( ) 。

    A. 多血質 B. 膽汁質 C. 粘液質 D. 抑郁制 2.根據弗洛伊德的人格理論,自我遵循()行動

    A 快樂原則 B 道德原則 C 現實原則 D 本能原則 一.

    多選題(6)

    1. 下列屬于人格基本特點的是()

    A 獨特性 B 穩定性 C 整體性 D功能性 2.弗洛伊德認為人格結構有下列組成部分()

    A 本我 B 自我 C 超我 D 本能 3.奧爾波特是人格特質理論的建構者,他認為特質可以分為()

    A 個人特質 B 表面特質 C 根源特質 D 共同特質 4.艾森克利用因素分析的方法,提出了人格的下列基本維度()

    A 外傾性 B 神經質 C 精神質 D 情緒穩定性 5.大學生健全人格的內涵應包括下列()方面

    A 正確的自我意識B 良好的情緒控制能力 C 和諧的人際關系D 樂觀的生活態度 6.心理學的三大勢力是()

    A 行為主義 B人本主義 C 精神分析 D 認知學派

    第四章 大學生的學習心理

    一、單選題(10)

    1. 學習是大學生的首要任務,而()則是學習的根本宗旨。 A、勤奮 B、刻苦 C、學以致用

    3

    D、學會學習

    2.()已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。 A、遠大理想 B、自主學習能力 C、持之以恒的毅力 D、知識遷移能力

    3. 關于考試焦慮下列說法錯誤的是()。

    A、高度的焦慮只有同高度的能力相結合才能促進學習。 B、適度的焦慮有利于考試。

    C、沒有焦慮十分有利于考試水平的發揮。

    D、使用閉目養神法、凝視法等可以緩解考試焦慮。

    4. ()是引起和維持注意的一個重要內部因素,是學習過程中的一種積極的心理傾向。愛因斯坦稱其為最好的老師。 A、動機 B、誘因 C、興趣 D、自我效能感 二、多選題(6)

    1. 大學生的綜合素質包括()。 A、專業素質 B、思想道德素質 C、文化素質 D、身心素質

    2. 關于學習策略的說法,正確的是()。 A、學習策略是可教的。

    B、培養大學生的學習策略可以從教與學兩個方面考慮。 C、學習策略的運用具有高低水平之分。 D、機械的背誦和朗讀屬于高級的學習策略。 3. 下列哪些是良好的學習方法和學習習慣()。 A、科學合理的時間管理。

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