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    四年級語文下冊 爺爺的蘆笛1教案 北京版 下載本文

    爺爺的蘆笛 教學要求:

    1.學會12個生字及新詞,認讀9個字。會用“婉轉”造句。

    2.了解課文主要內容,理解“海邊的孩子,不沾點海水就長不結實”的意思,懂得經受鍛煉和考驗,才能變得堅強勇敢。

    3.摘錄描寫風浪的句子,體會這些句子的作用。 4.有感情地朗讀課文。

    教學重點:理解課文主要內容,理解強強的心理活動。

    教學難點:理解“海邊的孩子,不沾點海水就長不結實”這句話的意思。 教學時間: 三課時 教學過程:

    第一課時

    教學目標:自學生詞,初讀課文,了解大意。 教學目標:

    1.學會生字新詞,初讀課文 2.了解課文的內容。 3.正確流利的朗讀課文。 教學過程:

    一、揭示課題,啟發談話。 1.板書課題:7、爺爺的蘆笛

    2.課文寫了一個叫強強的孩子來到海邊,在爺爺的小閘屋度過一個暴風之夜的有趣故事。至于這寂靜是怎樣的一次不平常的經歷,它給這個孩子帶來什么收獲,請同學們在朗讀過程中留心。 二、自由輕聲地朗讀課文。 要求:

    1.讀準字音,讀通句子。

    2.聯系上下文或查字典弄懂下列詞語的意思。 翱翔 婉轉 蒙眬 溫潤 溫馨 驅趕

    3.想想上述兩個問題。 三、檢查初讀情況。

    1.指名分自然段朗讀課文,正音。 2.指名說說新詞的意思。 翱翔:在空中回旋地飛翔。

    婉轉:課文中指蘆笛的聲音異抑揚動聽。 溫潤:溫和;溫暖濕潤。 驅趕:趕走。

    溫馨:溫和芳香;溫暖。

    蒙眬:快要睡著或剛醒時,兩眼半開半閉,看東西模糊的樣子。課文中指似睡非睡的狀態。 四、再讀課文,理清脈絡。

    1.默讀課文,想想課文可分幾段,每段寫了什么? 2.指名說分段情況及段意

    一(1):寫強強掛念爺爺的小閘屋。

    二(2~~6):寫五月的一天,強強來到爺爺的小閘屋,并拉著爺爺做了一支蘆笛。 三(7----12):寫強強獨自一人在小閘屋里度過風狂浪大的夜晚。他經受了考驗,懂得了爺

    爺說的“海邊的孩子,不沾點海水就長不結實”這句話的意思。 3.分段朗讀課文。 4.試說課文主要內容。 五、指導書寫。

    六、作業:抄寫詞語、朗讀課文。

    第二課時

    教學內容:講讀課文 教學目標:

    1.了解課文主要內容,理解“海邊的孩子,不沾點海水就長不結實”的意思,懂得經受鍛煉和考驗,才能變得堅強勇敢。

    2.摘錄描寫風浪的句子,體會這些句子的作用。 3.有感情地朗讀課文。

    教學重點:理解課文主要內容,理解強強的心理活動。

    教學難點:理解“海邊的孩子,不沾點海水就長不結實”這句話的意思。

    教學過程: 一、復習檢查。

    課文主要講了一件什么事? 二、精讀第一、二段。

    1.自由讀這兩段,想想你能從中讀懂什么,還有什么不懂的,在不懂的地方做上記號。 2.指名說讀懂了什么。

    第一段:強強掛念爺爺的小閘屋。

    第二段:五月的一天,強強來到了爺爺的小閘屋,并拉著爺爺做了一支蘆笛。 3.指名說不懂的句子。通過朗讀,相互啟發解決疑難。 4.指導朗讀。 (1)練讀。 (2)指名讀,評價。 (3)聽錄音輕聲跟讀。

    過渡:看到了海邊美麗的景色,聽到了爺爺清脆的笛音,有一種輕松愉快的心情,這是否就是強強此行的收獲呢? 三、精讀第三段。

    1.自由輕聲讀這段,想一想:“放心吧,爺爺,我不怕”與“悠揚的蘆笛聲將他的恐懼軀干得一干二凈”這兩句話分別出現在什么地方?這樣寫,是不是前后矛盾? 2.指名說。

    3.默讀這兩段,用“~~~~”畫出描寫風浪的句子,用“——”畫出能表現強強心情的句子。 4.指名讀有關句子。 5.出示:

    ___________的環境

    (1)大海不知什么時候變得狂怒起來,四濺的浪花和水珠噴灑到窗戶上。狂吼的海風搖撼著小屋。這小屋好似一只在波峰浪谷中顛簸的小船,隨時都有被海水吞沒的危險。 (2)又是一個大浪摔打在窗戶上,幾乎把玻璃打碎。 (3)“嘩——嘩——”海水一浪接一浪,永不疲倦。

    (4)剛要開門,“呼”的一聲,一陣強風把門吹開了,強風裹挾進來的水滴把他身上淋得濕漉漉的。

    _________的心理

    (1)強強裹緊被子,縮成一團。

    (2)強強嚇得鉆進被窩,連大氣也不敢透。

    (3)強強焦急起來,他想:“爺爺呢?爺爺在哪兒?”應該把爺爺找回來。 (4)門外伸手不見五指,強強縮回腳,又鉆進被窩。 自由讀,在橫線上填上合適的詞語。 用關聯詞語填空:

    ______環境太兇險了,________強強感到害怕、緊張。

    ______環境兇險,________強強最終能戰勝了自我,變得勇敢起來。 討論:強強為什么最終能戰勝自我,變得勇敢起來? 四、作業。 完成課后習題5。

    第三課時 教學內容:朗讀課文,指導作業。 教學目標:

    1.通過朗讀課文加深理解 2.指導課后作業。

    3.背誦課文,并積累描寫風浪的句子。 教學重點:通過朗讀,加深理解。 教學難點:用“婉轉”造句。 教學過程: 一、復習檢查。

    讀一讀你所喜歡的描寫風浪和人物心理的句子。 二、繼續精讀第三段。

    1、默讀課文,畫出你仍然不懂的語句。 2、指名說。 3、指導朗讀。 (1)練讀。 (2)指名讀,評議。

    4、理解句子“海邊的孩子,不沾點海水就長不結實”的意思。 表面意思是:生活在海邊的孩子,經常沾點海水,才能長得健壯。

    深層意思是:經理風浪,經受鍛煉和考驗,才能變得堅強勇敢。 三、用“婉轉”造句。 四、有感請地朗讀課文。 五、總結課文。

    學了本課,你有什么收獲? 六、作業。背誦第1自然段。

    板書:

    7、爺爺的蘆笛

    海邊的孩子,不沾點海水長不結實 (只有經受風雨,接受鍛煉,才能健康成長。)





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