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    2013年潛山縣初中畢業考試語文試卷分析報告 下載本文

    2013年潛山縣初中畢業考試語文試卷分析報告

    葉 青 徐赟

    2013年潛山縣中考首次實行網上閱卷,取得了圓滿成功。為了更好地了解全縣初中語文學科的教學效果,促進我們對教學過程的反思,總結經驗,吸取教訓,進而有效地找到下一步教學工作的方向和改進的措施,特對2013年試卷進行抽樣分析,得出如下報告:

    一、分數段統計分析

    全縣中考報名5252人,語文學科實際參考人數5220 人。全縣最高分125.5分,最低分2分,平均分100.1分。大多數集中在100-109分之間(此分數段有2198人)。高分明顯低于2012年(最高分135.5分,120分以上510人,300份隨機抽樣試卷的人均分104.73分)。見表一:

    【表一】 分數段統計表

    區間人數 累計人數 累計占比 統計人數 最高分 最低分 平均分 分數段 所占比例

    120--129

    110--119

    100--109 90--99 80--89

    34 0.00651341 34 0.00651 5220 125.5 2 100.1

    882 0.168965517 916 0.17548 5220 125.5 2 100.1

    2198 0.421072797 1349 0.258429119 454

    0.08697318

    3114 0.59655 4463 0.85498 4917 0.94195

    5220 125.5 5220 125.5 5220 125.5

    2 100.1 2 100.1 2 100.1

    70--79 60--69 50--59 40--49 30--39 20--29 10--19 0--9

    181 0.03467433 5098 0.97663 5164 0.98927 5191 0.99444 5208

    0.9977

    5220 125.5 5220 125.5 5220 125.5 5220 125.5 5220 125.5 5220 125.5 5220 125.5 5220 125.5

    2 100.1 2 100.1 2 100.1 2 100.1 2 100.1 2 100.1 2 100.1 2 100.1

    66 0.012643678 27 0.005172414 17 0.003256705 6 0.001149425 3 0.000574713 2 0.000383142 1 0.000191571

    5214 0.99885 5217 0.99943 5219 0.99981 5220

    1

    從上表可以看出,考生得分集中在90——110分之間,呈現中間大、兩頭小的狀態分布,說明成績拔尖學生較少,可提升的空間很大。 二、試卷及答題分析

    今年中考語文試題繼續呈現“穩中求變,變化不大”的特點,所謂“穩”是指題型與2012年相比基本不變。所謂“變”,是往年作文實行全命題與半命題輪流間隔出現,但今年沒有命制全命題,而沿襲了去年的半命題,打亂了全命題與半命題間年出現的慣性;綜合性學習涉及了交通安全,突破了校園生活、家庭生活、學習生活等內容,聯系社會生活更密切了;名著導讀,涉及《駱駝祥子》和《安徒生童話》兩項內容;閱讀理解,現代文考查了說明文(去年考查的是議論文)、散文。試題簡約,總體難度不大,較好地體現了義務教育階段“初中畢業學業水平考試”的性質和要求。但閱卷中,發現很多不該失誤的地方。按照試題順序,簡析如下: (一)語文積累與綜合運用

    第1題為識記默寫性題,正確率較高。

    第(1)小題為“8選6題”,但考生中出現全答或多選的情況,原因之一是出于自信,可仍有未得到該小題滿分6分的,主要原因還是未注意到題目中“任選其中6句作答”的要求。主要錯誤有:

    第①題受上句“擇其善者而從之”的“擇”的影響,有不少考生在“其不善者而改之”,

    前也誤加“擇”字,即變成“擇其不善者而改之”;

    第②題有的考生答成“日月之行”。未能準確識記住“若出其里”的上句是“星漢燦爛”;而“若出其中”的上句才是“日月之行”;

    第③題有極少數考生把“草色入簾青”的“青”寫成“清”;

    第④題少數同學把“似曾相識燕歸來”的“燕”寫成“雁”,極少數同學寫成“誰家新燕啄春泥”;

    第⑤題有的考生分不清“居”與“處”,“民”與“君”的次序,也有把“憂”錯寫成“優”的;

    第⑥題極少數考生把“山重水復”寫成“山窮水盡”;

    第⑦題把天涯的“涯”寫成山崖的“崖”,或寫成三點水旁加個山崖的“崖”的錯字; 第⑧題,把“傷心秦漢經行處”的“漢”寫成“汗”,“經行處”寫成“行經處”。 此題選做率較低。

    第(2)小題是整首(或部分)連續默寫,默寫的是白居易《錢塘湖春行》的頸聯和尾聯。出現的問題有:

    第一,易錯的字有:漸(濺)、蹄(啼)、楊(揚)、陰(蔭)、堤(提、低)。(括號內,均為錯別字)

    第二,寫不全,只默寫了前面“亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”,或后面“最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”句。

    第三,默寫成其它詩的內容。有默寫成李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的;有默寫成王灣的《次北固山下》中“海日生殘夜,江春入舊年。鄉書何處達?歸雁洛陽邊”的??這說明平時學生在背誦古詩詞曲中,只習慣背記內容而不顧及題目和作者,以致詩歌的內容與題目、作者對不上號。

    第2題的第(1)小題,有相當數量的考生把希冀的“冀”寫成“寄”,還有少數寫

    成“績、跡、寂”的。

    第(2)小題絕大多數都正確,寫成單字的較少,說明平時教師在教學中對該類型題目的審題作了強調。找到錯詞“星晨”而改錯的也極少。

    第(3)小題的第一個空,很多考生按《新華字典》上的解釋“美麗而有光彩的”算對了。

    第(4)小題為仿寫題,存在以下問題:

    一是未按“一邊種植夢想”的句式來寫,應是6個字且為“一邊﹢動詞﹢名詞(現實,或與現實有關的詞)”式,如“一邊用汗水澆灌”,句式上錯的還是極少數。

    第二,關鍵是內容上。根據這段上文,談夢想與現實的關系,所以仿寫的下句應與“現實”有關,可是不少考生是對上句的重復,還是談夢想,如“一邊灑下希望”、“一邊懷揣希望”、“一邊播散希望”、“一邊栽下希望”等。

    第3題為名著導讀題。第(1)小題A處錯誤有兩種情況:一是意思對,但不具體、明確,如“車廠老板”;二是完全錯誤,寫成“祥子”、“孫偵探”、“(劉)廠長”等。

    第(2)小題第一空,在錯誤中答成“陽光”、“火光”的多;

    第4題是綜合性學習題,內容為“中國式的過馬路”。它緊隨時事,出得新穎快捷。出現的問題有:

    第(1)小題得分率較高,但也有的考生只是把表格中的幾種情況簡單相加,如“闖紅燈原因有:看到別人闖,看到沒有車,習慣了和有急事。”而不能從表格的數字中,概括出“多”、“少”、“極少”的結論,但也有考生答出了“從眾心理”、“沒有自制力”、“隨大流”等好的答案。

    第(2)小題,有的考生未明確選擇①或②,閱卷老師要根據其內容才能推測出來選的是第幾題,其中的關鍵是有不少考生盡管規勸的內容還較合情合理,但沒有“大媽”或“大叔(叔叔)”的稱呼。





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